¿QUÉ VAMOS A HACER?
- Nos acercaremos a la historia política y social de los siglos XVI y XVII.
- Conoceremos algunos de los rasgos de la literatura renacentista y barroca.
- Leeremos y analizaremos los poemas más relevantes del Siglo de Oro español e investigaremos acerca de sus autores.
- Veremos el reflejo de la crisis social en la novela picaresca.
- Asistiremos al nacimiento de la novela moderna con Miguel de Cervantes
- Nos adentraremos en el teatro del Siglo de Oro
¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
METODOLOGÍA
Este proyecto pretende que los alumnos y alumnas alcancen los objetivos establecidos gracias a la metodología activa: ABP
- El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se centra en la investigación y en la reflexión para llegar a la creación y explicación de un producto final. En nuestro proyecto se concretará en la elaboración de un LAPBOOK sobre la literatura en los Siglos de Oro.
LAPBOOK
CONTENIDOS MÍNIMOS
CONTENIDOS (págs. 38-93)
- Contexto histórico y social de los siglos XVI y XVII.
El Renacimiento.
El Barroco. - La evolución de la lírica durante el Siglo de Oro
- Garcilaso de la Vega y el primer Renacimiento.
- Fray Luis de León, San Juan de la Cruz.
- Poesía barroca: conceptismo y culteranismo
- La evolución de la narrativa durante el Siglo de Oro
- El Lazarillo de Tormes y la novela picaresca.
- El Quijote y la parodia de las novelas de caballería.
- El teatro del Siglo de Oro: Lope de vega y Calderón de la Barca
TAREAS
1. LECTURA
Leeremos atentamente el texto "Del Lagar a la nube" y buscaremos en LA RAE los términos clave que nos permitirán comprender el Siglo de Oro.
2. MAPAS CONCEPTUALES
- La poesía renacentista y barroca (págs. 56-57)
- La novela en los Siglos de Oro (págs. 76-77)
- El teatro en el S.XVII (pág. 93)
3. LÍNEA DEL TIEMPO: Renacimiento y Barroco
Fuente de las imágenes: Hautatzen
4. LÍRICA
Comentarios literarios:
Comentarios literarios:
- Garcilaso de la Vega
- Comentario de un texto poético: Letrilla satírica de Quevedo (págs. 52-53)
5. NARRATIVA
- CV y carta de presentación de "El Lazarillo de Tormes"
- QuijoteNews
6. LO TUYO ES PURO TEATRO
FUENTES DE INFORMACIÓN
SIGLO DE ORO
Periodo que abarca el Renacimiento (siglo XVI) y el Barroco (siglo XVII),
las etapas más gloriosas de la literatura española.
Periodo que abarca el Renacimiento (siglo XVI) y el Barroco (siglo XVII),
las etapas más gloriosas de la literatura española.
Empezamos nuestro proceso de investigación conociendo el contexto histórico, social y cultural de los siglos XVI y XVII.
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CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE LOS SIGLOS XVI Y XVII
LIBRO DE TEXTO: Págs. 40-43 / Pág. 60
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PORFOLIO DEL AULA:
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S. XVI
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S.XVII
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EL RENACIMIENTO (S.XVI)
Fuente de la presentación: Hautatzen
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MARCO HISTÓRICO CULTURAL DEL RENACIMIENTO
Inicio del Renacimiento:
a) La conquista turca de Constantinopla en 1453 b) La imprenta (Gutenberg) c) El sistema heliocéntrico (Copérnico y Galileo Galilei) d) El descubrimiento de América en 1492 |
Imagen vía: Lenguaje y otras luces
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HUMANISMO
FRANCESCO PETRARCA (1304-1374)
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CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL RENACIMIENTO
EL RENACIMIENTO ESPAÑOL
b) Expulsión de los judíos en 1492.
c) Descubrimiento de América en 1492.
d) Intensificación de las relaciones entre la corte italiana y la española.
e) Se fomenta la importación de libros, la comunicación con centros culturales europeos, la edición de obras españolas, extranjeras y de autores clásicos.
f) La fama de la reina Isabel como protectora del saber atrajo a humanistas italianos.
g) Los nobles, a imitación de los reyes, se dedican al mecenazgo.
b) Aspiraciones imperialistas y hegemonía mundial.
c) Apertura a la cultura europea.
d) Difusión de la lengua castellana.
e) Auge de las grandes ciudades y de la burguesía (aunque no tanto como en el resto de Europa, debido al arraigo de la nobleza y del clero).
f) La nobleza y la Iglesia siguen teniendo un gran poder.
g) Secularización de la cultura, exaltación de lo humano, confianza en la razón y el espíritu crítico.
h) Se consagra el absolutismo real (frente al sistema feudal de la Edad Media).
i) La situación de las clases populares empeora sobre todo a partir de 1550, de ahí la mendicidad y la picaresca.
j) Crisis religiosa.
• Influencia de Erasmo de Rotterdam (1467-1536)
a) Difundió los clásicos
b) Brilló por su capacidad satírica (Elogio de la locura) sobre todo contra las malas costumbres eclesiásticas.
c) Defendió un cristianismo puro, fundado en la espiritualidad interior y no en las ceremonias externas. Se hizo sospechoso de contactos con el protestantismo pero se mantuvo dentro de la ortodoxia católica.
b) Se prohíbe estudiar en el extranjero.
c) Se censuran libros.
d) El Tribunal de la Inquisición endurece las persecuciones.
e) Aumenta la preocupación por la «limpieza de sangre».
f) Se busca una espiritualidad nueva: la Compañía de Jesús (San Ignacio de Loyola) y la reforma de los carmelitas (Santa Teresa de Jesús y San Juan de la cruz).
g) Consecuencia: originalidad del Renacimiento español.
- Veneración de autores clásicos: Platón, Cicerón, Virgilio, Ovidio, Séneca…
- Culto a la belleza. El ideal de belleza se identifica con la perfección y se relaciona con la armonía, la proporción, el orden y la razón.
- Moderación, naturalidad y elegancia: ausencia de expresiones violentas y emociones fuertes, predominio del decoro y de la sencillez.
- El antropocentrismo conlleva el descubrimiento del mundo interior del hombre: introspección.
- Sentido crítico y depurativo que lleva a la búsqueda de las fuentes verdaderas y textos originales.
- Secularización de la cultura y de las ciencias.
EL RENACIMIENTO ESPAÑOL
- No hay una ruptura ideológica con la Edad Media, sino una conciliación de las dos etapas, ya que pervive la poesía tradicional, el espíritu caballeresco, las inquietudes religiosas.
- Se permite más libertad ante los autores clásicos.
- Se hace mayor hincapié en los aspectos religiosos. De ahí la importancia de la ascética y de la mística.
- Amor por la lengua vernácula, como lo demuestra la Gramática de Nebrija, El Lazarillo de Tormes o el teatro de la época.
- Introducción de la imprenta (1473).
- Afirmación de la lengua castellana: La publicación de la primera gramática de una lengua vulgar europea: La Gramática de la lengua castellana de Antonio de Nebrija (1492).
- Precursores preocupados por incorporar el saber humanista a la cultura castellana: Marqués de Santillana y Juan de Mena.
- Reyes Católicos
b) Expulsión de los judíos en 1492.
c) Descubrimiento de América en 1492.
d) Intensificación de las relaciones entre la corte italiana y la española.
e) Se fomenta la importación de libros, la comunicación con centros culturales europeos, la edición de obras españolas, extranjeras y de autores clásicos.
f) La fama de la reina Isabel como protectora del saber atrajo a humanistas italianos.
g) Los nobles, a imitación de los reyes, se dedican al mecenazgo.
- Carlos I (1517-1556)
b) Aspiraciones imperialistas y hegemonía mundial.
c) Apertura a la cultura europea.
d) Difusión de la lengua castellana.
e) Auge de las grandes ciudades y de la burguesía (aunque no tanto como en el resto de Europa, debido al arraigo de la nobleza y del clero).
f) La nobleza y la Iglesia siguen teniendo un gran poder.
g) Secularización de la cultura, exaltación de lo humano, confianza en la razón y el espíritu crítico.
h) Se consagra el absolutismo real (frente al sistema feudal de la Edad Media).
i) La situación de las clases populares empeora sobre todo a partir de 1550, de ahí la mendicidad y la picaresca.
j) Crisis religiosa.
• Influencia de Erasmo de Rotterdam (1467-1536)
a) Difundió los clásicos
b) Brilló por su capacidad satírica (Elogio de la locura) sobre todo contra las malas costumbres eclesiásticas.
c) Defendió un cristianismo puro, fundado en la espiritualidad interior y no en las ceremonias externas. Se hizo sospechoso de contactos con el protestantismo pero se mantuvo dentro de la ortodoxia católica.
- Felipe II (1556-1598)
b) Se prohíbe estudiar en el extranjero.
c) Se censuran libros.
d) El Tribunal de la Inquisición endurece las persecuciones.
e) Aumenta la preocupación por la «limpieza de sangre».
f) Se busca una espiritualidad nueva: la Compañía de Jesús (San Ignacio de Loyola) y la reforma de los carmelitas (Santa Teresa de Jesús y San Juan de la cruz).
g) Consecuencia: originalidad del Renacimiento español.
EL BARROCO (S.XVII)
Fuente de la presentación: Hautatzen
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Etimología de la palabrea “barroco”
Tres palabras se disputan el origen de este término: la portuguesa “barroco”, “perla irregular, impura”; la española “berrueco”, “roca de forma irregular”, y el vocablo “baroco” con que la lógica escolástica designaba un deforme razonamiento. En todo caso, a partir del s.XVIII, se usa “barroco” para calificar todo estilo artístico que contravenga las normas clásicas. |
Imagen vía: Pinterest
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Reflejo en la literatura de los factores económicos, sociales y políticos
Hoy por hoy hemos de considerar al barroco como producto de la crisis de la época. Tal crisis crea un clima sicológico de inquietud, de inestabilidad, de amenaza. Ese estado se refleja en la creación del escritor. El escritor traduce con su actitud ese malestar que es producto de los tiempos. Varias son las actitudes que el escritor puede adoptar ante las turbadoras condiciones de vida que le rodean:
De la crisis del idealismo renacentista al “desengaño” El barroco tiene en su centro la idea del desengaño. Tal sentimiento denuncia una crisis del idealismo renacentista. El Renacimiento supuso una decidida confianza en el ser humano, un entusiasmo ante la Naturaleza y unos ilusionados anhelos por vivir. Se pensaba que el mundo podía ser organizado armónica y racionalmente. Todo se veía desde el prisma del Ideal. La Letras y las Artes presentan una realidad “canonizada”, sometida -a ejemplo de los clásicos- a unos cánones perfectos, ideales. Todo es armonía, equilibrio, claridad, orden. A esto se añaden, en el caso de España, las grandes ilusiones del momento imperial y el desarrollo económico. Pero, tras esas ilusiones, vendrá el hundimiento del país y, el desengaño. Comienza el vitalismo frustrado. |
El desengaño barroco supone una radical desvalorización del mundo y de la vida humana. Se manifiesta en estos grandes temas:
Ninguno de estos temas es original, nacen de una larga tradición. La originalidad estriba en su tratamiento.
ditar.
- El mundo carece de valor. No es ya un “cosmos” (orden), sino un “caos (desorden); un “laberinto” por el que la humanidad va perdida y rodeada de males.
- La vida es contradicción y lucha. Lucha del hombre consigo mismo, presa de contradicciones, y lucha con los demás hombres.
- La vida es breve y fugitiva. Tan breve como la vida de una rosa, como una “breve jornada” entre el nacer y el morir. Todo cambia, todo huye. De ahí la obsesión por el Tiempo, que pasa destruyéndolo todo (es frecuente el tema de las ruinas).
- La vida carece de consistencia. Es quebradiza como un reloj de arena; es “una sombra, una ficción; “la vida es sueño…” Tal inconsistencia se muestra en el divorcio entre apariencia y realidad (tema capital del Barroco); nada es lo que parece; la realidad se nos escapa; si la vida es sueño, el mundo es un “gran teatro”, una ficción. Hay un hondo pesimismo en torno a la posibilidad de conocer la realidad y apresar la vida.
Ninguno de estos temas es original, nacen de una larga tradición. La originalidad estriba en su tratamiento.
ditar.
LA LITERATURA DEL SIGLO DE ORO
Barroco literario español by Laia. Fuente de la información @dibupuntes YouTube
LA LÍRICA
LA POESÍA RENACENTISTA
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LA NOVELA
EL NACIMIENTO DE LA NOVELA
El "Lazarillo de Tormes"
Cervantes y Don Quijote de la Mancha (pág. 66-73) |
EL TEATRO
EL TEATRO EN LOS SIGLOS DE ORO
Lope de Vega (págs. 82-85) Calderón de la Barca (págs. 86-91) |
PASOS A SEGUIR
1. LECTURA
"DEL LAGAR A LA NUBE" Y BUSCAR EN LA RAE LAS PALABRAS CLAVE PARA EL CONOCIMIENTO DEL SIGLO DE ORO |
4. LA LÍRICA
Imágenes vía: Hautatzen
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5. LA NOVELA
- Insertar el Currículum vitae y la carta de presentación del "Lazarillo de Tormes" en el Lapbook.
- QuijoteNEWS
Miguel de Cervantes y Don Quijote de la Mancha
Fuentes de las imágenes: Quijote Facts on Pinterest
Vamos a destacar dos producciones españolas de la obra para la pequeña pantalla.
La primera, una serie de dibujos animados que dirigió Palomo Cruz Delgado allá por 1979 y con la que crecimos los que por entonces éramos niños, que aprendimos así a conocer y sobre todo divertirnos con el Quijote. Sin más pretensiones que llegar a los más pequeños, lo consiguió manteniendo una asombrosa fidelidad al texto original, lo cual tiene muuucho mérito. Inolvidable su cabecera, su iconografía, y las voces de Fernando Fernán Gómez como Quijote y Antonio Ferrandis (el Chanquete de otra gran serie de nuestra infancia, Verano Azul) como Sancho.
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La segunda, de 1990, Televisión Española realiza una fidelísima adaptación del Quijote con guion del Nobel Camilo José Cela, dirigida por Manuel Gutiérrez Aragón, y protagonizada por Fernando Rey como el hidalgo y Alfredo Landa como su escudero. Los 8 capítulos proyectados se quedaron en cinco, y la segunda parte, que iba a dirigir Mario Camus, nunca llegó a rodarse.
Aún así, la serie se estrenó en 1992 con mucho éxito de público y crítica, y fue muy premiada. Podéis verla completa y acceder a mucha información en la página de Rtve, donde además tenéis más documentales e información sobre los "alrededores" de la que sigue siendo la novela más genial de todos los tiempos y todas las letras. Por ejemplo:
Aún así, la serie se estrenó en 1992 con mucho éxito de público y crítica, y fue muy premiada. Podéis verla completa y acceder a mucha información en la página de Rtve, donde además tenéis más documentales e información sobre los "alrededores" de la que sigue siendo la novela más genial de todos los tiempos y todas las letras. Por ejemplo:
- entrevistas a director, guionista y actores
- el repaso que el programa Dias de cine dedicó a las adaptaciones de el Quijote con motivo con el estreno de la que de facto fue la segunda parte de la serie, que se rodó para el cine y se estrenó en 2002, con Juan Luis Galiardo como Quijote y Carlos Iglesias como Sancho, dirigidos por Gonzalo Suárez bajo el título de "El caballero Don Quijote"
Texto tomado de: Diente de León
Veremos la serie (bien la adaptación en 5 capítulos o bien la de dibujos animados) y realizaremos un resumen por capítulo que acompañaremos de una imagen ilustrativa. Se incluirán el la producción final del LapBook.
De entre todas las aventuras y desventuras del ingenioso hidalgo, seleccionaremos una para noticiar.
Y como auténticos reporteros de un informativo, relataremos la noticia en vivo y en directo grabando un video que alojaremos en Flipgrip.
LO TUYO ES PURO TEATRO: EL PERRO DEL HORTELANO de Lope de Vega
Pilar Miró rueda en 1996 El perro del hortelano, adaptación de la obra de Lope de Vega, protagonizada por Emma Suárez y Carmelo Gómez, con la que gana siete premios Goya, entre ellos el de mejor dirección y mejor guion adaptado.
ANTES DEL VISIONADO: lee las preguntas que después tendrás que contestar (pág. 118).
DESPUÉS DEL VISIONADO: (ACTIVIDADES PÁG.119)
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PRODUCTO FINAL
LAPBOOK
APUNTES INTERACTIVOS
APUNTES INTERACTIVOS
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Un lapbook es una especie de "libro" desplegable en el que de una manera muy creativa y visual se plasman los contenidos de un tema,
Fuente de las imágenes: Pinterest
RECURSOS Y TUTORIALES
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En los siguientes enlaces encontrarás diverso material para configurar tus apuntes interactivos
Se necesitará una base de cartulina para poder exponer y desarrollar el tema escogido.
En el interior de la cartulina, colocaremos dibujos, fotos, objetos, actividades, esquemas, desplegables, etc., que estén relacionados con el tema a desarrollar. Para poder situarlos sobre la cartulina será necesario pegarlos. De este modo, aprenderemos los contenidos que quedan expuestos en los lapbook, pero de una forma más manipulativa. |
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Para colocar los diferentes dibujos, fotos, objetos, actividades, esquemas, desplegables, etc...se requiere de mucha imaginación. Se puede añadir la información dentro de bolsillos creados por nosotros, sobres, desplegables, acordeones, formas que se abren, etc. También nos puede ayudar a realizar nuestro lapbook las imágenes prediseñadas que existen en Internet.
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PRESENTACIÓN
La tarea se presentará grabada en video, desde lo más general (la portada) a lo más concreto (enseñar cada apartado).
Grabar la presentación con el móvil o cámara y editar el video con alguna de las múltiples herramientas de edición de video que existen en la red.
Recordad incluir el nombre y el enunciado de la actividad (Siglo de Oro).
Grabar la presentación con el móvil o cámara y editar el video con alguna de las múltiples herramientas de edición de video que existen en la red.
Recordad incluir el nombre y el enunciado de la actividad (Siglo de Oro).
PAUTAS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL
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HERRAMIENTAS PARA LA EDICIÓN DE VIDEO
Educación 3.0: Las mejores apps para grabar y editar vídeo Aparte de los ya mencionados, existen a tu disposición muchos otros programas de creación y edición de vídeos que puedes utilizar. |
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LA TAREA SUPONDRÁ UN 50% DE LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
40% EN EXPRESIÓN ESCRITA
- CONTENIDO: El lapbook incluye todos los contenidos mínimos e incorpora todas las tareas requeridas (vocabulario, mapas conceptuales, línea del tiempo, comentarios literarios, Currículum vitae y carta de presentación del "Lazarillo de Tormes" y los resúmenes del Quijote.)
- ORGANIZACIÓN: Todas las ideas están organizadas de forma clara y ordenada. Se distinguen claramente ambos movimientos literarios, la distribución en géneros literarios y están incluidos todos los autores donde corresponde. Todo el conjunto es armónico y las partes se relacionan de forma coherente.
- PRESENTACIÓN: El diseño es original y visualmente atractivo y sorprende al lector (se utilizan gran variedad de plantillas, variedad de imágenes y el soporte es original). La portada tiene un diseño adecuado y acorde con el tema (incluye el enunciado de la actividad). Mantiene la uniformidad de estilo, se ha cuidado la caligrafía y la ortografía y se ha presentado con limpieza y de forma correcta en el plazo requerido.
- VIDEO: En el video de presentación se observan con claridad cada uno de los apartados del lapbook de forma ordenada y con seriedad.
10% EN EXPRESIÓN ORAL
- CONTENIDO: Presenta todo el contenido de forma OBJETIVA (sin ninguna apreciación personal) y en 3ª persona.
- ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE LA NOTICIA: Tiene título, entradilla y cuerpo.
- - El titular: es breve, llamativo y recoge el contenido de la noticia en una frase nominal (sin verbos conjugados).
- - Lead o entradilla: Presenta un primer párrafo con la información esencial de la noticia, respondiendo a las 6W (preguntas básicas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué).
- - Cuerpo: Se presenta después de la entradilla y presenta datos que la complementan. Presenta un desarrollo descendente (de mayor a menor interés informativo, pirámide invertida).
- CLARIDAD: Interpretar la labor de un reportero transmitiendo una noticia con naturalidad, manteniendo la entonación y la velocidad adecuada, respetando las pausas y haciendo una exposición atrayente, que se atractiva para el público, no aburrir.
- ENTREGA: Se entrega de forma correcta y adecuada en el plazo requerido, tanto el video en flipgrid como la ficha de la noticia (debidamente cumplimentada y habiendo buscado la referencia bibliográfica (en qué capítulo acontece el suceso).